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说说ISPN(RN)考试的特点,谈谈我们存在的差距
添翼郑老师阶段性工作总结(2015年12月---2016年9月)
 
主题:新一轮课程开始之前,说说ISPN(RN)考试的特点,谈谈我们存在的差距和努力的方向
 
         在添翼工作有一段时间了,通过对ISPN(RN)课程的熟悉和了解以及同很多学员的接触,有太多的话想说,中国护理行业在飞速发展和进步,逐步同国际接轨,对护士各方面要求不断提高,我非常骄傲的看到从添翼走出了不少优秀的人才,站在了时代前沿。越来越多加入添翼的学员,不仅仅满足于一份糊口工作,他们有梦想,有远见,并勇敢的踏上追梦的旅程。这其中本科甚至研究生学历的学员已经占了相当的比例,他们在学校里面学的专业课程从广度到深度也不逊色临床医学专业,不论是英语基础还是学习能力都很优秀,在入门课程医学英语词汇课阶段,能很顺利的完成和迅速的掌握。
可是,真正开始进入ISPN(RN)课程阶段,问题出现了,大家普遍存在医学专业知识十分薄弱的情况,极大的影响了学习的进度和热情,直接一点的说,就是在学校里用自己的母语学习的时候并没有真正学会,如今用英语来学就更难理解。究其原因,中国的教育还是学历教育,并不关注知识究竟能否掌握和应用,仅仅是考察学生是否学过这门课程,所以配套的考试也是一样,很多学生都是在根本不理解所学知识的情况下“死记硬背”通过的。而ISPN(RN)是资质考试,考查的是考生对知识点的“实际应用能力”以及这种能力“可否长期维持和贯穿始终”。显然“死记硬背”的方式无法应对这种考试,举个例子,小时候都学过狗熊掰玉米的儿歌:“狗熊哥, 上南坡,掰玉米, 往哪搁?夹在自己胳肢窝,掰一个, 夹一个。夹这个, 掉那个。掰到地头乐呵呵,这回收获可真多!狗熊松开胳肢窝,咦!怎么最后剩一个!”-------“死记硬背”就是这样的后果,光辛苦的“掰”了半天,没有重视知识消化吸收,其实就等于没有学会。
        还有一个针对在校生学员客观存在的问题就是中国的医学教育课程设置及内容编排上,基础课和临床课内容衔接不好,导致知识点都太孤立和抽象,不能很好的融会贯通。学了一年的解剖生理病理药理等等,进入临床课程一讲疾。?∫蚧?、症状体征、用药治疗等很难同之前学的基础课联系起来,还需花大量的时间精力重新来过。

       综上所述,我认为,进步要从改变你的学习目标和模式开始。

        目标:首先对自己有一个清醒的认识,知己知彼百战不殆。不要好高骛远,比如有的学员刚报名根本还没有开始学习,就说老师我要参加今年的ISPN考试;还有的学员对未来总是想的很多各种顾虑,却始终不能先踏实下来从听一节课开始。制定短期、合理,容易实现的小目标,一步一步接近最终的大目标,有激情更要有恒心,有自信但绝对不盲目,有想法但必须要务实。
        模式:
第一,认真听课,梳理清晰这一节课的知识点。
第二,课后要做配套练习题,通过做题来发现自己什么地方没有理解,带着问题再去看书,每个题目的题干、所有选项、答案和解析,都要逐一详细阅读分析,要知道为什么对为什么错,哪里没有掌握好,欠缺的是什么方面的知识。往往做一道题,要花几个小时甚至一整天的时间看答案、查单词、查阅相关资料以及做延展性的思考,这都是很正常的过程,长期点点滴滴积累就会形成从理解到记忆到提取应用的自然循环。
第三,学习的初期不要太关注做题效率和正确率,那只会增加没有必要的挫败感,关注知识的输入和吸收,因为我们要的是持续而稳定的提高。辞去医生的工作来到添翼当老师这些日子,我受益匪浅,深深的体会 到最好的学习方法其实是教别人!教导是最深入的学习,因为当你要开始教别人时,你会担忧和焦虑,你会思考,反复的学习和准备,以便确认自己是否有这个能力,在这个过程中,最大限度的挖掘了自己的潜力、弥补了自己的不足。
        你们每一个人都是我的老师,愿共同进步!